2011国际汉语教育新形势下的教师培养论坛 » 论坛日程

论坛日程

时间:812-14
地点:中国科技会堂

812日(周五)
主持人
上午 08:00-12:00 报到注册 宾馆大堂
中午 11:30-13:00 自助午餐 一层宴会厅
下午 论坛开幕及主论坛发言 13:30-14:30 论坛开幕致辞

1.杨志坚  中央广播电视大学
2.陈  力  中国教育电视台
3.崔希亮  北京语言大学*
4.白乐桑  法国国民教育部汉语总督学*
5.梁小庆  中央广播电视大学对外汉语教学中心

李孚嘉 一层
B105
会议室
14:30-15:00 合影留念 宾馆门前
15:00-16:00 大会主题发言 王若江 一层
B105
会议室
16:00-16:30 茶歇
16:30-17:30 大会主题发言 周小兵
晚上 18:00-19:30 晚宴 一层宴会厅
813日(周六)
主持人
上午 分论坛 08:30-10:00 分论坛一:国际汉语教师的人才培养模式 吴中伟 四层B404
会议室
分论坛二:国际汉语教师培养的课程、教材建设 崔永华 三层B303
会议室
分论坛三:国际汉语教师素质和能力培养 徐子亮 三层B304
会议室
分论坛四:国别化与本土教师培养 姜丽萍 三层B306
会议室
10:00-10:30 茶歇
10:30-12:00 分论坛一:国际汉语教师的人才培养模式 吴勇毅 四层B404
会议室
分论坛二:国际汉语教师培养的课程、教材建设 卢  伟 三层B303
会议室
分论坛三:国际汉语教师素质和能力培养 周  健 三层B304
会议室
分论坛四:国别化与本土教师培养 古川裕 三层B306
会议室
中午 12:00-13:00 自助午餐 一层宴会厅
下午 分论坛及交流体验坛 13:30-15:00 分论坛一:国际汉语教师的人才培养模式 刘颂浩 四层B404
会议室
分论坛二:国际汉语教师培养的课程、教材建设 周守晋 三层B303
会议室
分论坛三:国际汉语教师素质和能力培养 彭宗平 三层B304
会议室
分论坛四:国别化与本土教师培养 胡月宝 三层B306
会议室
15:00-15:30 分论坛一:国际汉语教师的人才培养模式 刘颂浩 四层B404
会议室
交流体验坛 三层B303
会议室
15:30-16:00 茶歇
圆桌论坛 16:00-18:00 圆桌论坛 一层B103
会议室
闭幕致辞 张少刚 中央广播电视大学
晚上 18:00-19:30 自助晚餐 一层宴会厅
814 (周日)
全天 文化考察 7:30-16:00 文化考察(含午餐)
线路:爨底下

注:*为特邀视频致辞。


论坛大会主题发言

812 下午

地点:中国科技会堂一层B105会议室

序号 发言人
上半段:15:00-16:00    主持人:王若江
1 公共外交、孔子学院与国际汉语教育的人才培养 吴勇毅 华东师范大学
2 信息技术支持国际汉语教师专业发展的模式 熊玉珍 暨南大学
3 教材库建设与教师培养教材的系统考察 周小兵 中山大学
下半段:16:30-17:30    主持人:周小兵
4 关于国际汉语师资培养的几点思考 张旺熹 北京语言大学
5 关于汉语教师国别化培训的思考 王若江 北京大学
6 国际汉语教师”三基”问题探讨 李  泉 中国人民大学


分论坛发言

813 分论坛一:国际汉语教师的人才培养模式

地点:中国科技会堂四层B404会议室

序号 发言人
第一段:08:30-10:00    主持人:吴中伟
1 新形势下培养对外汉语教师重在创新——以汉字教学为例 易洪川 广州大学国际教育学院
2 汉语国际教育专业硕士培养中的一些难题
——以苏州大学为例
吉  旭 苏州大学
3 勇于创新、远程汉语教师培训的新途径 潘汉亮 北京燕京文化专科学校
4 Professional development of international Chinese teachers: Models and strategies 刘  力 香港中文大学教育学院
5 **远程教学实习的可能与实践 谢天蔚 美国长滩加州州立大学
第二段:10:30-12:00 主持人:吴勇毅
1 *组合式内向型汉语国际教育硕士实习方案探讨 刘颂浩 北京大学对外汉语教育学院
2 **汉语二语教学在职人才培养模式 沈禾玲 美国爱荷华大学
3 *汉语国际教育专业学位硕士毕业论文分析 肖奚强 颜  明 南京师范大学国际文化教育学院
4 蜕变:一位对外汉语硕士专业发展的真实故事 刘  弘 华东师范大学对外汉语学院
5 论培养国际汉语教师的”三动” 温珍琴 赣南师范学院文学院
第三段:13:30-15:30 主持人:刘颂浩
1 “做中学”——教师培训的重要途径 吴中伟 复旦大学国际文化交流学院
2 汉语国际化与网络汉语教学 郝红艳 广东外语外贸大学留学生教育学院
3 从”知惑”到”解惑”——论学习共同体对汉语国际教育学生教师发展的影响 车  溪 北京大学对外汉语教育学院
4 结合国际汉语教师培养的现状浅谈培养模式构建 张顺子 韩国EEC学院
5 论建构主义视阈下的国际汉语教师培养 邹  璐 大连外国语学院

注:

1、*为本论坛特邀发言,**为特邀远程视频发言。

2、每位发言人的发言时间为10分,回答提问和讨论时间为5分钟。

3、为尊重发言人及参会人员,论坛进行中请保持安静,请将手机关机或改为震动。

4、如需使用多媒体辅助发言,请在报到后与论坛秘书处联系,提交所用幻灯片文件。

论坛秘书处联系人:杜亮   联系电话:13693156860

813 分论坛二:国际汉语教师培养的课程、教材建设

地点:中国科技会堂三层B303会议室

序号 发言题目 发言人 单位
第一段:08:30-10:00 主持人:崔永华
1 国际·汉语·教育——国际汉语教师培养模式与课程建设 周守晋 北京大学对外汉语教育学院
2 加强课程建设 培养优秀国际汉语教师 原新梅 辽宁师范大学文学院对外汉语系
3 关注国际汉学动态,培养文化交流使者——国际汉语教师培养的课程与教材建设浅谈 向明瑞 天津中医药大学人文管理学院
汉语言教研室
4 国际汉语教师培养中的通识课建设 邹  妍 中央广播电视大学
对外汉语教学中心
5 略论国际汉语教师的语言教育技术培训 卢  伟 厦门大学海外教育学院
第二段:10:30-12:00 主持人:卢伟
1 基础汉语教师速成教学的课程设计 崔永华 北京语言大学
2 试从汉语国际传播角度分析《国际汉语教师标准》 王  帅      刘  颖 北京广播电视大学国际文化学院
3 论国际汉语教师培养的课程设置问题 李伟大     高军青    王  昊 吉林大学珠海学院中文系
4 国际汉语教师培养的课程设置应该着眼于未来——试论杭州某高校对外汉语专业课程设置改革 徐  婕 中国计量学院外国语学院
5 浅议汉语国际教育专业的课程设置 鲁  鹏 华南师范大学国际文化学院
第三段:13:30-15:00 主持人:周守晋
1 “实践共同体”理论下的汉语教学产品培训模式框架——以《长城汉语》培训为例 王祖嫘 北京外国语大学
2 对外汉语专业”古代文学”课的几点思考 杨冬梅 齐齐哈尔大学国际交流学院
3 地方院校对外汉语本科专业”古代汉语”教材编制刍议 李义海 闽江学院对外汉语研究所
4 谈国际汉语教育教师文化课程建设——以汉语国际教育硕士孔子学院奖学金生为例 张金圈
唐雪凝
曲阜师范大学国际文化交流学院

注:

1、*为本论坛特邀发言,**为特邀远程视频发言。

2、每位发言人的发言时间为10分,回答提问和讨论时间为5分钟。

3、为尊重发言人及参会人员,论坛进行中请保持安静,请将手机关机或改为震动。

4、如需使用多媒体辅助发言,请在报到后与论坛秘书处联系,提交所用幻灯片文件。

论坛秘书处联系人:杜亮   联系电话:13693156860

813 分论坛三:国际汉语教师素质和能力培养

地点:中国科技会堂三层B304会议室

序号 发言题目 发言人 单位
第一段:08:30-10:00 主持人:徐子亮
1 试论汉语教师的大局观 周  健 暨南大学华文学院汉语系
2 论国际汉语教师的素养 秦艳萍 西安建筑科技大学文学院
3 对外汉语教师在留学生自主学习中的角色意识调查与分析 丁安琪 北京外国语大学中文学院
4 国际汉语教师培养中关于文化问题的思考与建议 马  岚 北京师范大学汉语文化学院
5 国际汉语教师的教学能力培养——美国弗吉尼亚大学暑期项目教师培训的启发 徐子亮 华东师范大学对外汉语学院
第二段:10:30-12:00 主持人:周健
1 输出假设理论与教师角色再认识 彭宗平 中国传媒大学
2 基于语言类型特点的汉语语法教法——兼议汉语教师的语言学素养问题 任  鹰 日本神户市外国语大学中国学科
3 国际汉语教育新形势下的教师培养——从教师语言说起 熊  莉 武汉大学留学生教育学院
4 计算机辅助语言教学和国际汉语教师教育:以高级口语教学和测试为例 金  檀 香港中文大学教育学院
5 谈国际汉语教师课堂管理能力的培养 牟文波 烟台大学国际教育交流学院
第三段:13:30-15:00 主持人:彭宗平
1 对外汉语教师课堂举例的观察与分析 郭文娟 山东师范大学国际交流学院
2 浅谈以中医文化为教学内容的国际汉语教师教学能力的培养 弯淑萍 天津中医药大学人文管理学院
3 高校对外汉语专业本科学生应用能力培养现状的思考 龙咏熹 湖南师范大学文学院
4 汉语国际教育硕士实践能力与反思能力培养之探索 李  晶 黑龙江大学国际文化教育学院
5 试论对外汉语教学课堂文化建设 苏  婧 安庆师范学院

注:

1、*为本论坛特邀发言,**为特邀远程视频发言。

2、每位发言人的发言时间为10分,回答提问和讨论时间为5分钟。

3、为尊重发言人及参会人员,论坛进行中请保持安静,请将手机关机或改为震动。

4、如需使用多媒体辅助发言,请在报到后与论坛秘书处联系,提交所用幻灯片文件。

论坛秘书处联系人:杜亮   联系电话:13693156860

813 分论坛四:国别化与本土教师培养

地点:中国科技会堂三层B306会议室

序号 发言题目 发言人 单位
第一段:08:30-10:00 主持人:姜丽萍
1 日本汉语教学的特点和教师培养的问题 古川裕 大阪大学语言文化研究所
2 对韩国本土教师培养的若干思考 汲传波 北京大学对外汉语教育学院
3 建构型的第二语言教学法培训模式:新加坡经验 胡月宝
林季华
新加坡南洋理工大学国立教育学院
新加坡教育部课程发展与规划司
4 国际汉语教师的跨文化传播角色 张丽萍 浙江大学传媒与国际文化学院
5 外语教师专业发展需求分析:以香港为例 麦陈淑贤 香港中文大学教育学院
6 利用远程开放教育促进本土汉语教师培养和职业发展 马姝婷
李孚嘉
中央广播电视大学
对外汉语教学中心
第二段:10:30-12:00 主持人:古川裕
1 海外汉语教师”本土化”培养模式探索 姜丽萍 北京语言大学汉语进修学院
2 从教师职业发展阶段模式看对外汉语教师的培养方向 邵力敏 泰国朱拉隆功大学教育学院
3 基于法国师资背景特点的汉语教师培训模式 王  瑛 南开大学汉语言文化学院
4 从中法对比视角探索国际汉语教师”国别化”培养思路 俞文虹 北京外交人员语言文化中心
5 法国本土汉语教师培训的现状——以2011年法国汉语教师培训项目为例 廖  敏 法国巴黎东方语言文化学院中文系
6 国际汉语教师在德语文化圈跨文化交际能力的培养 叶  进 德国慕尼黑大学亚洲研究所汉学系
第三段:13:30-15:00 主持人:胡月宝
1 分层次认识海外汉语教学中的师资问题 赵晓晖 北京第二外国语学院汉语学院语言学及应用语言学研究中心
2 切合美国外语教学标准,提高学生语言运用能力——美国大学中文教师的必备素质 张幼屏 美国斯坦福大学
3 海外汉语教师的资质问题:理想与现实之间 王仁忠 加拿大麦吉尔大学
4 介绍一种国际汉语教师应备有的中文教学平台-Moodle Frieda Ping He 加拿大不列颠哥伦比亚大学
5 英国的本土化中小学汉语教师培养与培训 张新生 英国伦敦孔子学院/伦敦大学

注:

1、*为本论坛特邀发言,**为特邀远程视频发言。

2、每位发言人的发言时间为10分,回答提问和讨论时间为5分钟。

3、为尊重发言人及参会人员,论坛进行中请保持安静,请将手机关机或改为震动。

4、如需使用多媒体辅助发言,请在报到后与论坛秘书处联系,提交所用幻灯片文件。

论坛秘书处联系人:杜亮   联系电话:13693156860

文化考察

日期
8月14日 07:30 下榻宾馆门前集合
07:30—10:00 乘车前往位于门头沟区的中国历史文化名村——爨底下(各宾馆出发时间为:博安商务酒店7:30——>金泰之家宾馆7:35——>中国科技会堂宾馆7:45)
10:00—12:30 游览爨底下村
12:30—13:30 午餐(当地农家饭)
13:30—16:00 返回下榻宾馆

注:返回下榻宾馆后,请与会者自行安排后面行程。如需会务组帮助请提前告知。谢谢!

爨底下村位于北京门头沟区斋堂镇西北部的深山峡谷中,是京郊最具代表性、保存最好的明清风格的民居建筑群。在明、清时代,该村是京城连接边关的军事通道,又是通往河北、内蒙一带的交通要道。

爨底下村坐落于缓坡之上,依山而建,层层升高,建筑风格北风南韵兼容并蓄,影壁飞檐、脱透灵动,文化内涵丰蕴深厚。村上一条蜿蜒东西走向的紫石、青石砌成的小巷,看去幽雅漂亮引人探幽。村分上下两层,高低错落线条清晰。因其隐于深山峡谷中,其间苍松翠柏、绿树成荫,另人大有隔世之感,步入村中,更是被那亲切近人、充满自然气韵和浓郁生活气息的田园风光所陶醉、惊叹!

的解释

1.据史书《说文解字》记载:”爨”解释为,锅灶之下,篱火旺,意为点火做炊。

2.商务印书馆1998年版《现代汉语词典》216页记载:

(cuàn)

①          〈书〉烧火煮饭:分爨、分居异爨(旧时指弟兄分家过日子)。

②          〈书〉灶:执爨。

③           (Cuàn)姓。


Myechinese