第三届国际汉语教师培养论坛

专家观点

  • 汉语教师的培养与培训

    2014年1月15日

    丁安琪:汉语教师在课堂活动组织中应该注意的方面

    丁安琪:如何看待外派教师的培养

    朱芳华:对国际汉语教师培训的侧重点的看法

    笪骏:对国内所开展的国际汉语教师培养工作的建议

    郝桂秀:对国际汉语教师培养的建议

    李红印:对汉语国际教育准教师及青年教师的寄语

  • 国别化与本土汉语教师的培养

    2014年1月15日

    笪骏:美国田纳西州外语教师执照标准关于现代教育技术辅助外语教学的要求

    金椿姬:韩国汉语教学与来华留学生汉语教学的区别

    丁安琪:中国外派教师与海外非华裔汉语教师教学特点的异同

    王瑛:法国本土汉语教师培训情况

    王瑛:如何对海外本土汉语教师和国内国际汉语教师进行针对性培养和培训

  • 汉语国际教育专业硕士培养

    2014年1月15日

    李红印:汉语国际教育硕士应具备的基本能力

    李红印:对汉语国际教育硕士动手能力培养的看法

    李红印:汉语国际教育硕士学位论文现状

    丁安琪:国内汉语国际教育硕士培养的发展趋势

    丁安琪:对汉语国际教育专业硕士培养的建议

    朱芳华:“对外汉语教学方法”课程对中外学生的不同要求

    王瑛:南开大学汉语国际教育专业培养特色

  • E-learning 背景下的教师培养与汉语教学

    2014年1月15日

    笪骏:如何提升国际汉语教师的教育技术运用能力

    笪骏:远程汉语教学是否可以达到和传统教学一样的效果

    笪骏:远程汉语教学的发展前景

  • 关于国际汉语教师的职业发展研究

    2014年1月15日

    笪骏:国内赴美汉语教师和志愿者面临的困难和挑战

    丁安琪:如何看待合格汉语教师缺乏和汉语国际教育硕士流失的现象

    郝桂秀:如何看待合格汉语教师缺乏和汉语国际教育硕士流失的现象

  • 国别化汉语教材建设

    2014年1月15日

    金椿姬:韩国汉语教材情况

    朱芳华:中外合著国别化国际汉语教材的优势

    朱芳华:在教材国别化的基础上如何真正实现国别化教学

  • 汉语教师教育者研究与反思

    2014年1月15日

    李红印:对国际汉语教师教育者培养理念和培养方式的反思

    丁安琪:如何帮助准教师有效学习

    丁安琪:如何成为合格的教师教育者

    金椿姬:国际汉语教师应具备的文化素养

  • 国外汉语教学现状与展望

    2014年1月15日

    金椿姬:韩国汉语教学发展现状

    金椿姬:韩国延世大学汉语课程设置

    金椿姬:韩国汉语教学面临的问题和挑战

    何勇:联合国官方语言教学组及中文组

    何勇:联合国中文组的汉语师资概况

    何勇:联合国工作人员学习中文的动机

    何勇:联合国中文组的课程设置

    何勇:汉语教学在美国的发展前景

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